Opération Campus
UNIVERSITE MONTPELLIER SUD DE FRANCE

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Introduction au projet

Notre lettre de candidature du 29 avril 2008 affichait une volonté commune, avec celle des organismes de recherche, d’« offrir à notre pays une capacité de formation et de recherche de niveau mondial sur les enjeux majeurs que sont l’agriculture et l’alimentation, la santé, l’eau, l’énergie et la biodiversité ».
Notre projet affichait également l’ambition de « créer un campus d’excellence transdisciplinaire orienté vers le vivant, les sciences et techniques, ouvert sur la ville et le monde socioéconomique ». Cette même note déclinait, en plusieurs points, « l’ ambition pédagogique et scientifique du projet UMSF » qui motivait notre candidature.

Pour concrétiser cette ambition, nous avons décidé, conformément aux recommandations du cabinet de Madame la Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, de mettre en place des groupes de travail thématiques coordonnés par un « groupe opérationnel et logistique».

Ces groupes de travail ont été constitués en fonction des axes prioritaires du projet en matière de formation, recherche et valorisation. Cette organisation a permis à environ 250 membres de notre communauté universitaire et scientifique de mener un travail approfondi et largement partagé avec les autres partenaires du projet que sont les collectivités territoriales et les représentants du monde socio-économique.

Notre préoccupation a été de définir avec eux l’ambition pédagogique et scientifique que notre communauté doit donner au territoire montpelliérain à l’horizon 2020. Ainsi le projet pédagogique et scientifique d'UMSF se déclinet-il dans la construction et le renforcement de pôles d’excellence et dans une approche transdisciplinaire et un lien étroit avec les acteurs du monde économique :

    pôle Agronomie et environnement
    pôle Biologie Santé
    pôle Chimie Balard
    pôle M.I.P.S.
    pôle Sciences de l’Homme et de la Société
    pôle Eau
    environnement pédagogique
    valorisation
    culture scientifique et technique
    relations internationales

Chaque chapitre du projet scientifique et pédagogique fixe, après un diagnostic précis des forces en présence, des objectifs évaluables, cohérents avec l’ambition affichée dans notre note d’intention. Nous avons décidé des moyens nécessaires à leur mise en oeuvre, dans un schéma d’aménagement directeur, cohérent avec le schéma d’aménagement urbain défini par la Ville de Montpellier.

Ainsi, conformément au souhait émis par Patrick Hetzel, Directeur Général de l’Enseignement Supérieur, dans son courrier du 16 octobre 2008, les travaux qui viennent d’être réalisés sur Montpellier, sont de nature à "faire preuve d’une vision globale".