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Les cours et examens
Concernant le cours lui-même et les séances de TD
Vous pouvez aider, de temps en temps, en annonçant dans votre classe que des preneurs de notes sont demandés, ou en faisant référence aux tuteurs ou aux assistants de TD par rapport aux étudiants handicapés. Les étudiants avec handicap prendront eux-mêmes les arrangements nécessaires avec leurs aides.
Magnétophone: Les étudiants qui ne peuvent prendre de notes pendant le cours peuvent enregistrer. Pour que ce soit utile, il est important que vous parliez clairement et à partir d'une position assez proche du micro pour permettre l'enregistrement. Expliquez toujours ce que vous êtes en de démontrer ou d'écrire au tableau ou ce qui est décrit sur un transparent ou sur une diapositive.
Les étudiants malentendants peuvent vous demander de porter un micro-cravate qui est relié à un casque qui amplifie votre voix transmise par radio. Soyez face à la classe quand vous êtes en train de parler, les étudiants qui lisent sur les lèvres ne peuvent pas le faire si le professeur tourne la tête. Si vous êtes en train d'écrire au tableau ou d'expliquer une expérience qui se passe sur une table, éviter de parler quand vous êtes face au tableau ou au dessus de la table.
Vous rendez un grand service à ces étudiants en distribuant votre liste de documents ou de livres à lire bien à l'avance. Ceci permet au S.A.E.H de mettre en place les dispositifs spécifiques à chacun (transcription en braille, en gros caractères ou en livres enregistrés...).
Conditions d'examens
L'enseignant organise lui-même ses examens et doit prendre en compte les besoins spécifiques, de temps et de surveillance (prise en charge par le département) des étudiants présentant un handicap, ainsi que les éventuels aménagements de sujet (circulaire n°4 du 22 mars 1994).
Pour ces étudiants, la loi prévoit des dispositions spécifiques pour les examens. Ainsi, ils bénéficient:
Du tiers-temps:
les candidats peuvent bénéficier d'un aménagement du temps de composition qui, sauf conditions très particulières et exceptionnelles signalées par la médecine préventive, ne pourra excéder le tiers du temps normalement prévu pour chaque épreuve des contrôles et d'examens. L'organisation horaire des épreuves des contrôles et examens devra laisser aux candidats handicapés une période de repos suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée, afin que le temps consacré au déjeuné est une durée raisonnable. Toutes les dispositions seront prises pour que les épreuves débutent pour tous les candidats à la même heure. Cependant si en tenant compte du tiers-temps, l'épreuve s'achève au-delà de 20 heures, le temps majoré sera avancé avant l'horaire initial.
Afin que ces étudiants composent dans les mêmes conditions que leurs camarades, il est indispensable qu'ils restent dans la même salle ou amphi pendant toute la durée de l'examen (éviter les changements de salles en cours d'épreuve) ou dans le meilleur des cas, qu'une salle à part leur soit réservée. En outre, les étudiants bénéficiant d'un secrétariat aux examens doivent systématiquement composer dans une salle à part.
La surveillance des épreuves des contrôles et examens se fait de la même manière que pour les autres candidats.
De l'adaptation des sujets d'examens (handicap visuel):
Agrandissement des sujets d'examens:
si vous ne pouviez pas les faire agrandir en format A3 (ou times 20), nous pourrions nous en charger, il faudrait alors convenir d'un moyen de nous transmettre ces sujets dans un délai suffisant.
Transcription en braille:
prestation du service d'accueil (le professeur dépose le sujet à adapter au moins 15 jours avant l'examen)
D'un secrétariat aux examens:
une personne qui rédige la copie sous la dictée de l'étudiant (le secrétaire est soit d'un niveau égal à celui de l'étudiant s'il appartient à une formation différente, soit d'un niveau inférieur s'il est dans la même formation.)
Les secrétaires peuvent être recrutés par le S.A.E.H. Un chargé d'accueil peut être amené à effectuer un secrétariat d'examen.
Or, la loi prévoit que ce rôle est prioritairement assuré par l'enseignant responsable de l'épreuve.
L'assistance d'un spécialiste des modes de communication des sourds et malentendants:
possibilité pour les étudiants déficients auditifs de bénéficier pendant la première heure d'examen de l'assistance d'un spécialiste (recruté par notre service), ceci afin de reformuler ou d'expliciter certains mots du sujets (les personnes sourdes et malentendantes n'ayant pas le même accès à la langue écrite que les personnes entendantes ; l'explication se fait sur la forme du texte mais pas sur le fond).
Pour ce qui concerne la réservation de salles et la surveillance indispensable à la mise en place de ces aménagements, vous devez vous adresser directement à votre département ou aux services des examens.