Dans un monde où les fausses informations se diffusent parfois plus vite que les vraies, la communauté scientifique a pour mission de transmettre et faire rayonner le savoir scientifique. La forme de la transmission conditionne aussi sa réception dans le système cognitif de l’individu ; en effet, les décideurs réagissent différemment à des descriptions différentes, mais objectivement équivalentes d'un même problème (Homar &
Cvelbar).
Ce colloque est une invitation à réfléchir au rôle des SHS dans la transmission des savoirs et connaissances. À titre indicatif, la place des arts (littérature, théâtre, cinéma, musique, art visuels, jeux vidéo, etc.), des médias traditionnels et récents (presse, internet, réseaux sociaux, etc.) et de l’enseignement dans cette transmission, leur impact sur la transformation et l’évolution des sociétés pourront être explorés, tout comme les obstacles à la transmission des savoirs (contrôle et régulation du savoir, censure, détournements et manipulations des savoirs, usages politiques du savoir expert, fausses informations, construction d’un discours
dominant et occultation des mémoires, etc.).
Comité d’organisation :
- Charlotte Chassefière (Doctorante en études anglophones, EMMA)
- Valérie Ferrandez (Doctorante en psychologie cognitive, EPSYLON)
- Rivanaud Mabicka Moussavou (Doctorant en études hispaniques, ReSO)
- Marion Moussier (Doctorante en études anglophones, EMMA)
- Sarah Ottavi (Doctorante en psychologie cognitive, EPSYLON)
- Maxime Piccolo (Doctorant en sociologie, LEIRIS)
- Florian Pietron (Doctorant en sociologie, CORHIS)
- Rui Qiao (Doctorante en études chinoises, ReSO)
