Articles et actes dans des colloques et chapitres d'ouvrages

Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», Cahiers de l'Université de Perpignan, n° 40, 2011, p. 27-58

Soumis par Anonyme (non vérifié) le novembre 21, 2017 - 7:00am

Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», Cahiers de l'Université de Perpignan, n° 40, 2011, p. 27-58

Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», Cahiers de l'Université de Perpignan, n° 40, 2011, p. 27-58

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Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», Cahiers de l'Université de Perpignan, n° 40, 2011, p. 27-58

Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., 35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 20

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Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., 35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 2005, Austin, John Benjamins Publishing Company (Amsterdam studies in the theory and history of linguistic science. Series 4, Current issues in linguistic theory.), 2005, p. 83-96

Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., 35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 20

Soumis par Anonyme (non vérifié) le novembre 21, 2017 - 7:00am

Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., 35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 2005, Austin, John Benjamins Publishing Company (Amsterdam studies in the theory and history of linguistic science. Series 4, Current issues in linguistic theory.), 2005, p. 83-96

Edmonds, Amanda, "Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

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Edmonds, Amanda, "Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

Edmonds, Amanda, "Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

Soumis par Anonyme (non vérifié) le novembre 21, 2017 - 7:00am

Edmonds, Amanda, "Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and op

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Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and optimal language acquisition, Multilingual Matters, 2015, p. 83-114

Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and op

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Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and optimal language acquisition, Multilingual Matters, 2015, p. 83-114

Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», Textes & contextes, n° 5, 2010, s.p.

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Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», Textes & contextes, n° 5, 2010, s.p.

Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», Textes & contextes, n° 5, 2010, s.p.

Soumis par Anonyme (non vérifié) le novembre 21, 2017 - 7:00am

Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», Textes & contextes, n° 5, 2010, s.p.

Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», <i>Cahiers de l'Université de Perpignan</i>, n° 40, 2011, p. 27-58

Edmonds, Amanda, «Setting boundaries within the second language formulaic language landscape», <i>Cahiers de l'Université de Perpignan</i>, n° 40, 2011, p. 27-58

Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., <i>35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 20

Edmonds, Amanda, «The diachronic development of a French indefinite pronoun : Comparing chacun to aucun», dans Nishida Chiyo, Montreuil Jean-Pierre Y. ed., <i>35th Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL), University of Texas, Austin, février 20

Edmonds, Amanda, <i>"Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2</i>, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

Edmonds, Amanda, <i>"Parfaitement sensé": la préférence sémantique et l’enseignement des collocations en L2</i>, Enseigner le lexique, Presses universitaires de Namur, 2013, p. 131-151

Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, <i>Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France</i>, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and op

Edmonds, Amanda, Guesle-Coquelet, Catherine, <i>Reported use and perception of "tu" and "vous" among less integrated and highly integrated Anglophone cultural migrants in France</i>, dans Lundell Fanny Forsberg, Bartning Inge ed., Cultural migrants and op

Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», <i>Textes & contextes</i>, n° 5, 2010, s.p.

Edmonds, Amanda, «Qu'est-ce qui s'est passé ? : Des questions stéréotypées chez les apprenants du français», <i>Textes & contextes</i>, n° 5, 2010, s.p.