Articles et actes dans des colloques et chapitres d'ouvrages

Dellapiazza, Florine, Vernhet, Christelle, Blanc, Nathalie, Miot, Stéphanie, Schmidt, Richard C., Baghdadli, Amaria, «Links between sensory processing, adaptive behaviours, and attention in children with autism spectrum disorder: A systematic review», <i>

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Dellapiazza, Florine, Vernhet, Christelle, Blanc, Nathalie, Miot, Stéphanie, Schmidt, Richard C., Baghdadli, Amaria, «Links between sensory processing, adaptive behaviours, and attention in children with autism spectrum disorder: A systematic review», Psychiatry Research / Psychiatric Research, n° 270, 2018, p. 78-88

Dellapiazza, Florine, Vernhet, Christelle, Blanc, Nathalie, Miot, Stéphanie, Schmidt, Richard C., Baghdadli, Amaria, «Links between sensory processing, adaptive behaviours, and attention in children with autism spectrum disorder: A systematic review», <i>

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Dellapiazza, Florine, Vernhet, Christelle, Blanc, Nathalie, Miot, Stéphanie, Schmidt, Richard C., Baghdadli, Amaria, «Links between sensory processing, adaptive behaviours, and attention in children with autism spectrum disorder: A systematic review», Psychiatry Research / Psychiatric Research, n° 270, 2018, p. 78-88

Blanc, Nathalie, Creissen, Sara, Brigaud, Emmanuelle, «Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans», <i>ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant</i>, n° 155, 2018, p.

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Blanc, Nathalie, Creissen, Sara, Brigaud, Emmanuelle, «Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans», ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, n° 155, 2018, p. 425-434

Blanc, Nathalie, Creissen, Sara, Brigaud, Emmanuelle, «Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans», <i>ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant</i>, n° 155, 2018, p.

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Blanc, Nathalie, Creissen, Sara, Brigaud, Emmanuelle, «Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans», ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, n° 155, 2018, p. 425-434

Vendeville, Nathalie, Blanc, Nathalie, Brechet, Claire, «Tears for girls and teeth for boys : the influence of gender on children’s depiction of sadness and anger in their drawings», <i>Educational psychology : an international journal of experimental edu

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Vendeville, Nathalie, Blanc, Nathalie, Brechet, Claire, «Tears for girls and teeth for boys : the influence of gender on children’s depiction of sadness and anger in their drawings», Educational psychology : an international journal of experimental educational psychology, n° 38, 2018, p. 927-944

Vendeville, Nathalie, Blanc, Nathalie, Brechet, Claire, «Tears for girls and teeth for boys : the influence of gender on children’s depiction of sadness and anger in their drawings», <i>Educational psychology : an international journal of experimental edu

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Vendeville, Nathalie, Blanc, Nathalie, Brechet, Claire, «Tears for girls and teeth for boys : the influence of gender on children’s depiction of sadness and anger in their drawings», Educational psychology : an international journal of experimental educational psychology, n° 38, 2018, p. 927-944

Vendeville, Nathalie, Brechet, Claire, Blanc, Nathalie, <i>« Dessine-moi l’émotion du Petit Nicolas » : Quelles compétences de marquage graphique des émotions entre 6 et 10 ans ?</i>, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quan

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Vendeville, Nathalie, Brechet, Claire, Blanc, Nathalie, « Dessine-moi l’émotion du Petit Nicolas » : Quelles compétences de marquage graphique des émotions entre 6 et 10 ans ?, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018, p. 53-68

Vendeville, Nathalie, Brechet, Claire, Blanc, Nathalie, <i>« Dessine-moi l’émotion du Petit Nicolas » : Quelles compétences de marquage graphique des émotions entre 6 et 10 ans ?</i>, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quan

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Vendeville, Nathalie, Brechet, Claire, Blanc, Nathalie, « Dessine-moi l’émotion du Petit Nicolas » : Quelles compétences de marquage graphique des émotions entre 6 et 10 ans ?, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018, p. 53-68

Tornare, Elise, Blanc, Nathalie, <i>Le Petit Nicolas et la dictée : un duel plutôt qu'un duo ?</i>, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditer

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Tornare, Elise, Blanc, Nathalie, Le Petit Nicolas et la dictée : un duel plutôt qu'un duo ?, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018, p. 69-80

Tornare, Elise, Blanc, Nathalie, <i>Le Petit Nicolas et la dictée : un duel plutôt qu'un duo ?</i>, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditer

Soumis par Anonyme (non vérifié) le février 6, 2019 - 7:00am
Tornare, Elise, Blanc, Nathalie, Le Petit Nicolas et la dictée : un duel plutôt qu'un duo ?, dans Nathalie Blanc ed., Le Petit Nicolas s'invite à l'école ! : quand psychologie rime avec pédagogie, Montpellier, Presses universitaires de la Méditerranée, 2018, p. 69-80